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Der Sachverständigenrat für Migration und Integration (SVR) weist in seinem Jahresgutachten 2025 „Reformen, die wirken? Die Umsetzung von aktuellen Migrations- und Integrationsgesetzen“ auf strukturelle Herausforderungen im föderalen System hin, die die Umsetzung migrationspolitischer Maßnahmen erschweren können.

In der öffentlichen Diskussion wird Zuwanderung häufig ambivalent betrachtet: Während gezielte Maßnahmen zur Gewinnung internationaler Fachkräfte – etwa in der Pflege oder im wissenschaftlichen Bereich – breite Unterstützung finden, wird allgemeine Migration mitunter als schwer steuerbar wahrgenommen. Die Erfahrungen aus der Praxis der Jugendmigrationsdienste (JMD) zeichnen jedoch ein differenzierteres Bild: Die vollständige Einordnung dazu finden Sie hier. 

Über die Jugendmigratonsdienste (JMD)

Die JMD begleiten insbesondere junge Zugewanderte im Alter von 18 bis 26 Jahren in der Übergangsphase von Schule zu Ausbildung oder Beruf. Sie bieten Unterstützung bei der Erstintegration, Sprachförderung, Behördengängen sowie psychosozialer Beratung.

Die berufliche Orientierung junger Menschen ist ein komplexer Prozess, der individuelle Begleitung und passende Werkzeuge erfordert. Mit zynd bietet das Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) eine kostenfreie und bundesweit nutzbare Plattform, die u. a. Fachkräften in Jugendberufsagenturen praxisnahe Unterstützung bietet.

zynd richtet sich neben den jungen Menschen direkt, auch an Fachkräfte, die Jugendlichen, dabei helfen, sich mit ihren Fragen zur beruflichen Zukunft auseinandersetzen. Die Plattform stellt strukturierte Inhalte und digitale Tools für die Beratung bereit und gliedert sich in vier zentrale Themenbereiche:

1. Wo stehe ich?
   Dieser Bereich unterstützt Jugendliche dabei, ihre aktuelle Situation zu reflektieren. Für Fachkräfte in der JBA bietet dieser Einstieg die Möglichkeit, erste Orientierungsgespräche strukturiert zu begleiten und vorhandene Interessen oder Unsicherheiten gemeinsam mit den jungen Menschen herauszuarbeiten.
2. Was interessiert mich?
   Hier können junge Menschen ihre Neigungen und Vorlieben erkunden, um mögliche Berufsfelder zu identifizieren. Fachkräfte können diesen Abschnitt gezielt in Beratungsgesprächen einsetzen, um berufliche Perspektiven zu entwickeln und individuelle Wege aufzuzeigen – zum Beispiel mithilfe der Tools zur Interessenanalyse.
3. Wofür entscheide ich mich?
   In diesem Abschnitt geht es um die Entscheidungsfindung und das Abwägen verschiedener beruflicher Optionen. In der JBA-Beratung kann zynd helfen, Entscheidungsprozesse nachvollziehbar zu gestalten – etwa durch interaktive Methoden zur Entscheidungsfindung, die gemeinsam mit Jugendlichen bearbeitet werden können.
4. Wie mache ich das?
   Dieser Bereich bietet praktische Hilfestellungen für die Umsetzung der getroffenen Entscheidungen. Für Fachkräfte ist dies besonders relevant, um gemeinsam Bewerbungsstrategien zu entwickeln oder nächste Schritte, wie Praktika oder Ausbildungssuchen, zu planen und im System zu dokumentieren.

Für Fachkräfte bietet zynd zusätzliche Funktionen:

• Coaching Zones und Gruppenräume: Ermöglichen eine strukturierte Zusammenarbeit mit Jugendlichen, inklusive geteilter Dateiablage, Kalenderfunktionen und Kommunikationsmöglichkeiten.

• Dashboard: Bietet einen Überblick über den Fortschritt der Jugendlichen und erleichtert die individuelle Begleitung.

zynd ergänzt bestehende Angebote in Jugendberufsagenturen und bietet eine digitale Plattform, die sowohl eigenständiges Arbeiten der Jugendlichen als auch eine enge Zusammenarbeit mit Fachkräften ermöglicht. 

Weitere Informationen und Zugang zur Plattform finden Sie hier.

 

Interview mit Dr. Oliver Dick vom Institut für Sozialpädagogische Forschung Mainz

Im Gespräch mit der Servicestelle Jugendberufsagenturen (BIBB) beschreibt Dr. Oliver Dick, welche verschiedenen Arten von Zugangswegen Jugendberufsagenturen einrichten können und welche Chancen und Herausforderungen damit verbunden sind. 

Für sächsische Jugendberufsagenturen spielt das Thema Zugangsmöglichkeiten vor allem in ländlicheren Regionen eine wichtige Rolle. Es gilt vielfältige und niedrigschwellige Zugangswege für die sehr heterogene Zielgruppe zu entwickeln. Eine enge Zusammenarbeit mit Netzwerkpartnern und allgemeinbildenden wie berufsbildenden Schulen ist ebenso relevant wie die Nutzung vorhandener Hilfesysteme der kooperierenden Institutionen. Digitale Kontaktkanäle sind grundsätzlich sinnvoll,  jedoch nur dann, wenn hinter der digitalen Plattform konkrete Strukturen und Prozesse der Zusammenarbeit zwischen den Partnern existieren, die im Anschluss an die virtuelle Kontaktaufnahme greifen und sicherstellen, dass die geäußerten Anliegen auch zeitnah und in angemessener Form bearbeitet werden können.

Das vollständige Interview finden Sie hier.